文、图/羊城晚报全媒体记者 李程 通讯员 朱治文

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近日，清远市清城区区级教育集团授牌仪式在清城中学举行。记者获悉，清城区将以集团化办学为抓手，加强区域内学校间的资源共享、师资交流和教学研究，实现优质教育资源共享，促进教育均衡发展，更好满足人民群众“上好学”的需求。 清城区副区长宗卫平参加仪式。

清城中学、松岗中学、东城街第一初级中学、新北江小学、凤翔小学、石角镇中心小学6个区级教育集团授牌成立，标志着全区集团化办学工作的正式启动，宗卫平和区教育局主要负责人为6个教育集团学校授牌。

清城区清城中学教育集团核心学校为清城中学，成员学校有洲心街第一初级中学、横荷街横荷中学；清城区松岗中学教育集团核心学校为松岗中学，成员学校有平安学校；清城区东城街第一初级中学教育集团核心学校为东城街第一初级中学，成员学校有东城街新桥学校、大塱学校；清远市新北江小学教育集团核心学校为新北江小学，成员学校有小市小学、南埗小学；清城区凤翔小学教育集团核心学校为凤翔小学，成员学校有洲心街中心小学、横荷街中心小学；清城区石角镇中心小学教育集团核心学校为石角镇中心小学，成员学校有石角镇回岐小学、石岐小学。教育集团核心学校代表、成员学校代表先后作表态发言。

宗卫平在授牌仪式上表示，推进集团化办学，是创新基础教育管理体制和办学模式，优化教育资源均衡配置，提高管理效益，推动清城区基础教育高质量发展的重要举措。通过实施集团化办学，将充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，推动集团内各成员学校的共同发展，不断缩小校际、区域、城乡之间的教育质量差距，助力破解基础教育发展不平衡不充分问题，更好满足人民群众“上好学”的需求。

就如何充分发挥好集团化办学的应有作用，宗卫平提出，各区级教育集团要努力形成协同有效的内部治理机制，各成员学校应不断完善基本治理模式，借助广清一体化机会，学习积累先进教学经验，还应完善议事规则和决策程序，构建更加开放、更加科学的现代学校制度；要努力建立共建共享的资源均衡机制，推动集团共建共享优质课程资源，在开齐开足国家课程的基础上，结合当地和学校特色，利用集团优势打造特色化、多样化、优质化集团学校课程群，尤其要促进教师队伍的交流，共享优质的师资资源，形成良性流动；要努力打造提升集团化办学特色，充分发挥教育集团的品牌影响力，把一批薄弱学校带领起来，以文化引领各成员校“和而不同”发展，帮助各成员校在提升行政水平和教学水平，打造出百花齐放的集团化办学新气象；要努力实现城乡基础教育融合发展，实现城乡优质教育资源共享，全面提升农村薄弱学校教育教学管理水平，切实提升农村学校办学质量，把教育短板变成潜力板。这既是清城区建立教育发展共同体的目标，也是清城区教育事业高质量发展的最终目的。

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据清城区教育局介绍，清城区建立教育发展共同体，推进义务教育优质均衡发展目标为：到2023年，全区义务教育学校发展共同体办学模式和新机制初步形成；2024年，打造一批管理运行比较成熟的集团式、帮扶式共同体，部分农村义务教育学校参与城乡学校结对帮扶共同体建设，形成管理科学、运行高效、质量提升的全区义务教育协同优质均衡发展新模式。

其中，帮扶式共同体以校为单位，按照以城带乡、以强带弱原则，统筹指导所属优质学校按照“1+1”“1+N”的形式与同学段乡镇学校缔结城乡结对帮扶共同体。集团式共同体则分为联盟型模式和紧密型模式。联盟型模式按照清城区学校办学定位、办学优势和办学特色，以“1+X”模式实施名校或片区核心学校引领，成立各具特色的办学联盟，促进县域内义务教育学校融合发展，互通有无、优势互补，进一步提升学校办学品位和办学层次，形成共同体个性鲜明的文化品牌和多样化的办学格局。紧密型模式为结合清城区实际，支持优质学校设立分校区、新建学校划归优质学校管理等方式组建紧密型的教育集团。核心学校教育集团以核心学校校长为领衔校长，充分发挥核心学校的辐射引领功能，落实建设“六个统筹”，即统筹招生培养、统筹教师资源、统筹课程建设、统筹教学研究、统筹教育资源、统筹家长资源，实现共同体优质教育资源的共建共享。

来源 | 羊城晚报·羊城派

责编 | 黄磊

校对 | 潘丽玲