2023年，上海市教委及市卫健委联合发文，批准上海市普陀区人民医院正式成为同济大学非直属附属医院。医院是上海市全科医师规范化培训基地，致力于培养拥有强大学习力、思想力、行动力和创造力的医学人才。

以人为本，升级教学管理模式

(资料图片)

医院在承担不同教学任务的过程中，逐步修订完善一系列教学管理制度，现有规章制度三十九项，与临床教学有关的主要有“教研室工作条例”“教研组责任制”等，涵盖了医院教育教学工作全过程。“教研组责任制”明确规定带教老师以教研组为基础，每个教研组即为相应的学科教研小组，带教老师与轮转学生建立相应的导学关系。教学管理条例是规范教学程序的基础，是教学工作健康、快速发展的保证。

确立了“育人为本，德育为先，能力为重，医教研全面发展”的人才培养理念，教学特色以学生为中心，注重学生主观能动性和学习积极性及思维能力、操作技能的培养，注重临床医学知识、技能教学的准确性、系统性、连续性、规范性。

为了培养高素质临床医学人才，经过反复研究，在充分利用医院教育教学管理模式的基础上，制订了临床课综合教改的一整套方案，一是采用一体化教学，即学生进入临床教学后就开始在相关科室依次轮转接受培训；二是为配合学生直接进入临床轮转，除了“大班式”理论授课，还增加教学查房、操作实践、病例讨论等“小班化”课程；三是全面实施带教老师责任制，学生轮转到科室后，即由该科室教研组的带教老师全面负责教学等有关事宜。

精益求精，夯实教学之基

作为同济大学、安徽医科大学、江苏大学、湖北医药学院、上海健康医学院、蚌埠医学院、楚雄医药高等专科学校等多所院校的临床教学基地，医院常年承担本科生教学、研究生教育、住院医师规范化培训等多层次培训、教学工作，目前共有17个教研室和32个教研组，开展临床医学、检验医学、康复医学、全科医学、药学等多个专业的临床早期实践、临床教学、临床见习与毕业实习。

近年来，医院在教学工作的规范化、制度化、程序化方面做了大量工作。随着医学模式的转变，为了培养医学实用性人才，利用现有设备进行模拟教学和多媒体教学，培养学生的动手能力。鼓励支持临床带教老师积极开展以学生为中心，以临床能力、终身学习能力、良好职业素质为目标的教学改革，根据临床教学工作目标，设置和开发有效提高学生知识、技能和态度的课程，积极参加教材的编写工作。自2018年起承接云南楚雄医专临床医学系整建制班级理论教学任务，科学、合理地分解教学任务，做好教学设计、课程建设、课程管理、课程考核等教学实施的管理工作。同时，为学生临床学习生活提供充分保障、职业规划和就业指导，有计划性地开展医学生就业形势指导课、职业生涯规划规划讲座，帮助学生了解就业形势、做好学业和择业准备，提高就业竞争力。

医院将思政教育融入到包括临床教学、见习、实习带教、毕业后继续教育等多种教学模式中。在成功创建全国文明单位的过程中全面融入教学元素，依托“于井子护理小组思想道德建设示范实践基地”开设教育课、全国劳模思政专题课、形势与政策课程、组织“教师节”尊师重教月活动等推进大学生思想政治教育工作，使注重医学教育成为全院医护员工的思想自觉与行动自觉。

持之以恒，加强综合培养

身兼治病救人的使命和立德育人的职责，医院持续优化教师队伍结构，整体素质不断提升，教育行风建设取得显著成效，教育教学质量逐步提高。教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，临床教研室师资中现有博士（含在读）22人、硕士78人，主任医师30名、副主任医师46名，硕士以上占医师比例为54.64%；具有副主任及以上技术职务的教师占教研室教师的比例40.06%。

根据医院“杏林园丁”师资培养计划支持师资参加学术会议、师资培训、学历提升并开展院内系列教学能力培养工作，89人通过上海市住院医师规范化教学师资培训。医院每年举办了教学讲课比赛、教学查房比赛、教案设计培训、教学论文竞赛等活动，做好青年教师的培养工作，鼓励带教老师在职攻读硕博学位。

医院每年承办国家级、市级继续教育项目，还积极组织区级、院级继续教育项目。2016-2022年开展Ⅰ类学分继续教育学习班55项，培训人数近8110人次；Ⅱ类学分继续教育学习班46项培训人数近7549人次；组织全院业务学习57次。根据继续教育管理制度，定期开展全院业务学习、科内业务学习。

时光荏苒，岁月如歌。上海市普陀区人民医院走过了九十年的风雨历程。悠悠岁月，弦歌绵长。回望来路，历史脚步清晰凝重，文化传承绵延不绝。展思未来，不忘来路、不改初心，秉承“扬高尚医风，学精湛医技，循科学之道，攀医学高峰”是院训，以“四新”引领医学教育创新发展，以新医科统领医学教育创新为引领，医院将依托同济大学平台，加强附属医院特色规划建设，以医学教育发展促进临床工作拓展，凝聚行稳致远力量，成为医疗服务、科技创新、教育教学、人才培养优势突出，百姓放心的“家门口”医院。

资料：同济大学附属普陀人民医院